Asiantuntijat suosittelevat, että opiskelijoita valmennetaan hankkimaan tarvittavat taidot ja kyvyt oppia ajattelemaan tekoälyn avulla.
Asiantuntijat olivat yhtä mieltä siitä, että tekoäly muuttaa työelämää, mutta tulevien työntekijöiden koulutuksessa pääpaino tulee olemaan ihmisten taitojen kehittämisessä, jotta he voivat käyttää työkaluja apuna eivätkä korvata niitä.
Asiantuntijat totesivat Prepa Tec Milenion järjestämässä paneelikeskustelussa ” Nuoret, tekoäly ja työmarkkinoiden tulevaisuus: mitkä taidot todella ovat tärkeitä”, että tekoälyn (AI) avulla ajatteleminen on oppimisen perusta, kun valmistaudutaan lukion viimeisillä luokilla opiskelevia nuoria ammatteihin, joita ei vielä ole olemassa tai jotka tulevat muuttumaan.
”Meidän ei pidä opettaa opiskelijoille tekoälyn työkalujen käyttöä, vaan ajattelua niiden avulla”, sanoi Yasmina Peña, Prepa Tecmilenion akateeminen johtaja.
Tekoälyn käyttö työpaikoilla yleistyy jatkuvasti. PageGroupin Talent Trends -tutkimuksen mukaan 37 % meksikolaisista ammattilaisista ilmoitti vuonna 2025 käyttävänsä tekoälytyökaluja, kuten ChatGPT, Copilot tai Midjourney, päivittäisessä työssään.
Maailman talousfoorumin (WEF) raportin ” Työn tulevaisuus 2025” mukaan vuoteen 2030 mennessä tekoälyn käyttöönotto muuttaa 162 miljoonaa työpaikkaa ja luo 170 miljoonaa uutta työpaikkaa maailmanlaajuisesti.
Perinteisestä näkökulmasta katsottuna keskiasteen koulutuksen tulisi opettaa oppilaille vain uusimpien tekoälytyökalujen käyttöä. Tekoälyn kehityksen vauhti kuitenkin tekee luokkahuoneopetuksesta vanhentunutta.
Tässä yhteydessä keskiasteen koulutuksen tavoitteena on opettaa oppilaille kriittistä ajattelua tekoälystä , eikä vain opettaa heitä käyttämään hetkellistä työkalua.
”Nyt on paljon tärkeämpää ymmärtää konteksti, osata ajatella ja hallita analyyttistä ajattelua. Pidän tekoälyä toisena ohjaajana . Tärkeintä on oppia ajattelemaan”, sanoi Miguel Silva, Time to Hire -yrityksen perustaja.
Tavoitteena on siis ottaa tekoäly käyttöön koulujen opetussuunnitelmissa ongelmanratkaisun opettamiseksi teknologian avulla, eikä delegoida lopputulosta.
Ihmisenä olemisen opettaminen: tekoälyn haasteet koulutukselle
Keskiasteen koulutuksen tehtävänä on valmistaa oppilaat teknoälyn käyttöön opettamalla heille tämän järjestelmän kanssa toimimiseen tarvittavat taidot ja kyvyt .
Tulevaisuudessa tarvitaan ihmisiä, jotka osaavat kommunikoida, erottaa tekoälyn tarjoamat vaihtoehdot, tehdä päätöksiä ja jopa tunnistaa ja hallita tunteita.
”Mielestäni erittäin tärkeä näkökohta, jota on syytä työstää jo koulutuksen alusta lähtien, on ymmärtää, onko henkilöllä paitsi teknisiä taitoja myös sellaisia ominaisuuksia kuin viestintätaidot, kyky sopeutua muutoksiin sekä kuinka kehittynyt hänen yhteistyöhenkensä on”, sanoi Hencon henkilöstöjohtaja Roman Rodriguez.
Tekoäly tarjoaa välittömiä vastauksia, jotka ovat joskus epätarkkoja, epäluotettavia tai vääriä, joten kriittinen ajattelu tulee olemaan erittäin arvostettu taito työnantajien keskuudessa, sillä se auttaa erottamaan väärän oikeasta ja hyödyllisestä, kommentoi Yasmina Peña.
”Alkaen sopivan työkalun valinnasta ja päättyen siihen, kuinka oikeellisia, hyödyllisiä, ajankohtaisia ja puolueellisia tekoälyn avulla saadut tiedot ovat – kaikki tämä vaatii kriittistä ajattelua”, hän korosti.
Kyky sopeutua muutoksiin on taito, joka tulisi sisällyttää lukio-opiskelijoiden koulutusohjelmaan. Jatkuvan teknologisen kehityksen ja kasvavan epävarmuuden olosuhteissa tulevaisuuden työntekijöiden on sopeuduttava niihin.
Asiantuntijat olivat yhtä mieltä siitä, että sosiaaliset ja emotionaaliset taidot on sisällytettävä koulutusprosessiin , jotta nuoret voivat selviytyä muutoksista, kestää pettymyksiä ja hallita tunteitaan epävarmuuden olosuhteissa, esimerkiksi työpaikalla.
”On taitoja, jotka eivät koskaan katoa, kuten sopeutuminen muutoksiin, viestintä johdon kanssa, tekoälyn avulla saatujen tietojen tulkinta ja yhteistyöhenki yhteisen tavoitteen saavuttamiseksi. Kaikki nämä taidot säilyvät ajan myötä”, sanoi Roman Rodriguez.
Opiskelijat ymmärtävät teknologian ja tekoälyn käytön tärkeyden, mutta kiinnittävät samalla erityistä huomiota siihen, että ihmisen roolia oppimisprosessissa ei saa unohtaa.
”Nuoret kaipaavat henkilökohtaista vuorovaikutusta. Teknologinen ylikuormitus on niin suuri, että he kaipaavat nyt myös henkilökohtaista kontaktia, ja mikä tärkeintä, he eivät osaa pyytää sitä. He ajattelevat näin: ”Teknologia on hienoa, mutta ei unohdeta inhimillistä tekijää”, selitti Abimael Resendez, Preparatoria Tec Milenion kansallinen johtaja.
